АНО ДПО "Казанский НПЦ клинической и нейропсихологии"
СОВРЕМЕННЫЕ МЕТОДЫ
ЛЕЧЕНИЯ НОЧНОГО ЭНУРЕЗА
У ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ
ЛЕЧЕНИЯ НОЧНОГО ЭНУРЕЗА
У ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ
Даты проведения:
30 марта – 27 апреля 2026 года
Объем программы - 36 ак. ч.
30 марта – 27 апреля 2026 года
Объем программы - 36 ак. ч.
Эта комплексная программа разработана для подготовки квалифицированных специалистов к эффективному лечению ночного энуреза у детей. Она сочетает глубокую теоретическую базу с обширной практической подготовкой и курацией в процессе работы, чтобы обеспечить выпускникам необходимые навыки и знания на качественном уровне.
Целью данной программы является формирование у психологов глубокого понимания этиологии, диагностики и эффективных методов психологической коррекции и лечению ночного энуреза у детей и подростков. Мы стремимся обеспечить наших специалистов не только передовыми знаниями, но и практическими инструментами для индивидуализированной работы с каждым ребенком и его семьей.
Задачи программы:
- Обучение основам анатомии и физиологии мочевыделительной системы.
- Предоставление актуальной информации о дифференциальной диагностике первично и вторичного энуреза.
- Изучение психологических и физиологических факторов, влияющих на развитие и течение энуреза.
- Развитие практических навыков анализа клинических случаев и разработки терапевтических стратегий.
- Освещение этических норм и принципов работы с детьми и их семьями.
- Начало и развитие реальной практики с клиентами/пациентами, страдающими энурезом
Целевая аудитория программы:
практикующие психологи, студенты старших курсов психологических факультетов, а также специалисты смежных областей, желающие углубить свои знания и навыки в области детской психологии и коррекции ночного энуреза. Программа рассчитана на тех, кто стремится к профессиональному росту и готов применять инновационные подходы в своей работе.
Целью данной программы является формирование у психологов глубокого понимания этиологии, диагностики и эффективных методов психологической коррекции и лечению ночного энуреза у детей и подростков. Мы стремимся обеспечить наших специалистов не только передовыми знаниями, но и практическими инструментами для индивидуализированной работы с каждым ребенком и его семьей.
Задачи программы:
- Обучение основам анатомии и физиологии мочевыделительной системы.
- Предоставление актуальной информации о дифференциальной диагностике первично и вторичного энуреза.
- Изучение психологических и физиологических факторов, влияющих на развитие и течение энуреза.
- Развитие практических навыков анализа клинических случаев и разработки терапевтических стратегий.
- Освещение этических норм и принципов работы с детьми и их семьями.
- Начало и развитие реальной практики с клиентами/пациентами, страдающими энурезом
Целевая аудитория программы:
практикующие психологи, студенты старших курсов психологических факультетов, а также специалисты смежных областей, желающие углубить свои знания и навыки в области детской психологии и коррекции ночного энуреза. Программа рассчитана на тех, кто стремится к профессиональному росту и готов применять инновационные подходы в своей работе.
Содержание программы
Программа состоит из 2-х частей:
1
Часть 1: Основы диагностики и лечения ночного энуреза
Срок проведения: 30 марта - 27 апреля 2026 г.
Объём программы: 36 ак часов
Этот модуль программы посвящен интенсивному погружению в теоретические основы ночного энуреза. Этот модуль закладывает фундамент для дальнейшей практической работы, обеспечивая участников всесторонними знаниями о природе и причинах этого состояния. Занятия проводятся дважды в неделю, что позволяет глубоко изучить каждую тему и обсудить возникающие вопросы.
Неделя 1: Введение в проблему
Обзор ночного энуреза: определение, распространенность, история изучения. Классификация и типы энуреза. Современные подходы к пониманию состояния.
Неделя 2: Физиологические основы
Анатомия и физиология мочевыделительной системы. Регуляция мочеиспускания в норме и при энурезе. Роль циркадных ритмов.
Неделя 3: Диагностические критерии
Клинические критерии диагностики ночного энуреза. Дифференциальный диагноз с другими состояниями. Обзор стандартных методов обследования.
Неделя 4: Психологические факторы
Психологические теории возникновения энуреза. Влияние стресса, тревоги и семейной динамики. Коморбидные состояния.
Каждое занятие включает лекции, групповые дискуссии и анализ кейсов для закрепления материала. Студенты получают доступ к обширной библиотеке научных статей и исследований.
Объём программы: 36 ак часов
Этот модуль программы посвящен интенсивному погружению в теоретические основы ночного энуреза. Этот модуль закладывает фундамент для дальнейшей практической работы, обеспечивая участников всесторонними знаниями о природе и причинах этого состояния. Занятия проводятся дважды в неделю, что позволяет глубоко изучить каждую тему и обсудить возникающие вопросы.
Неделя 1: Введение в проблему
Обзор ночного энуреза: определение, распространенность, история изучения. Классификация и типы энуреза. Современные подходы к пониманию состояния.
Неделя 2: Физиологические основы
Анатомия и физиология мочевыделительной системы. Регуляция мочеиспускания в норме и при энурезе. Роль циркадных ритмов.
Неделя 3: Диагностические критерии
Клинические критерии диагностики ночного энуреза. Дифференциальный диагноз с другими состояниями. Обзор стандартных методов обследования.
Неделя 4: Психологические факторы
Психологические теории возникновения энуреза. Влияние стресса, тревоги и семейной динамики. Коморбидные состояния.
Каждое занятие включает лекции, групповые дискуссии и анализ кейсов для закрепления материала. Студенты получают доступ к обширной библиотеке научных статей и исследований.
Понимание анатомии и физиологии мочевыделительной системы является краеугольным камнем для любого специалиста, занимающегося проблемой ночного энуреза. В этом разделе программы мы глубоко изучаем строение и функции органов, ответственных за образование и выведение мочи, а также
Ключевые аспекты изучения:
Это дает четкое представление о том, где именно могут возникать сбои и какие физиологические предпосылки необходимо учитывать при разработке терапевтических стратегий.
Точная диагностика — залог успешного лечения. Этот раздел программы фокусируется на всестороннем подходе к диагностике ночного энуреза, что позволяет исключить другие медицинские состояния и выявить истинные причины энуреза.
Ключевые аспекты изучения:
- Почки: Строение, функции, процесс фильтрации и образования первичной и вторичной мочи. Роль почек в поддержании водно-солевого баланса.
- Мочеточники: Анатомия, перистальтика и транспорт мочи из почек в мочевой пузырь.
- Мочевой пузырь: Структура (детрузор, сфинктеры), его иннервация. Фазы наполнения и опорожнения. Роль рецепторов растяжения.
- Уретра: Особенности строения у мальчиков и девочек, ее функции.
- Нейрогуморальная регуляция: Центральная и периферическая нервная система в контроле мочеиспускания. Роль спинного мозга, ствола мозга и коры головного мозга. Влияние гормонов (АДГ).
- Особенности развития: Формирование контроля над мочеиспусканием у детей. Возрастные нормы и отклонения.
Это дает четкое представление о том, где именно могут возникать сбои и какие физиологические предпосылки необходимо учитывать при разработке терапевтических стратегий.
Точная диагностика — залог успешного лечения. Этот раздел программы фокусируется на всестороннем подходе к диагностике ночного энуреза, что позволяет исключить другие медицинские состояния и выявить истинные причины энуреза.
Сбор анамнеза
Подробный опрос родителей и ребенка о частоте, времени, объеме эпизодов энуреза, наличии дневных симптомов, истории развития, семейном анамнезе, психосоциальной ситуации.
Физикальный осмотр
Выявление возможных физических аномалий или признаков других заболеваний (например, урологических, неврологических), которые могут имитировать или усугублять энурез.
Лабораторные исследования
Анализы мочи (общий, по Нечипоренко, посев) для исключения инфекций мочевыводящих путей, сахарного диабета, несахарного диабета.
Инструментальные методы
УЗИ почек и мочевого пузыря для оценки их строения и функции. В некоторых случаях — уродинамические исследования.
Неврологическое обследование
Оценка рефлексов, чувствительности и двигательных функций для исключения неврологических нарушений.
Особое внимание уделяется дифференциальному диагнозу для отличия первичного моно-симптоматического ночного энуреза от других состояний, таких как дневное недержание мочи, инфекции мочевыводящих путей, нейрогенный мочевой пузырь, сахарный и несахарный диабет, обструктивное апноэ сна. Психологи учатся работать в междисциплинарной команде, взаимодействуя с педиатрами, урологами и неврологами для получения полной картины состояния ребенка.
Подробный опрос родителей и ребенка о частоте, времени, объеме эпизодов энуреза, наличии дневных симптомов, истории развития, семейном анамнезе, психосоциальной ситуации.
Физикальный осмотр
Выявление возможных физических аномалий или признаков других заболеваний (например, урологических, неврологических), которые могут имитировать или усугублять энурез.
Лабораторные исследования
Анализы мочи (общий, по Нечипоренко, посев) для исключения инфекций мочевыводящих путей, сахарного диабета, несахарного диабета.
Инструментальные методы
УЗИ почек и мочевого пузыря для оценки их строения и функции. В некоторых случаях — уродинамические исследования.
Неврологическое обследование
Оценка рефлексов, чувствительности и двигательных функций для исключения неврологических нарушений.
Особое внимание уделяется дифференциальному диагнозу для отличия первичного моно-симптоматического ночного энуреза от других состояний, таких как дневное недержание мочи, инфекции мочевыводящих путей, нейрогенный мочевой пузырь, сахарный и несахарный диабет, обструктивное апноэ сна. Психологи учатся работать в междисциплинарной команде, взаимодействуя с педиатрами, урологами и неврологами для получения полной картины состояния ребенка.
Ночной энурез — это не только физиологическая проблема, но и глубоко эмоциональное переживание, которое значительно влияет на психологическое состояние ребенка и динамику в семье. В этом модуле мы исследуем сложные психологические корни энуреза и его последствия.
Эмоциональные переживания ребенка
Чувство стыда, вины, низкой самооценки, социальной изоляции. Страх ночевать у друзей или участвовать в лагерях. Развитие тревожности и депрессивных состояний.
Семейная динамика
Напряжение в отношениях между родителями и ребенком, конфликты, критика, наказания. Перегрузка родителей, чувство беспомощности и фрустрации.
Психологические причины
Стрессовые события (развод, рождение сиблинга, смена школы), тревожность, синдром дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ), нарушения сна, особенности личности ребенка.
Особое внимание уделяется тому, как неадекватная реакция родителей или окружающих может усугубить проблему, превращая временное состояние в хронический источник психологического дискомфорта. Мы обучаем психологов выявлять эти паттерны, работать с семейными мифами и убеждениями, а также разрабатывать стратегии, направленные на создание поддерживающей и понимающей среды для ребенка. Понимание этих аспектов позволяет психологу строить эффективную терапевтическую стратегию, которая учитывает не только симптомы, но и эмоциональное благополучие всей семьи.
Эмоциональные переживания ребенка
Чувство стыда, вины, низкой самооценки, социальной изоляции. Страх ночевать у друзей или участвовать в лагерях. Развитие тревожности и депрессивных состояний.
Семейная динамика
Напряжение в отношениях между родителями и ребенком, конфликты, критика, наказания. Перегрузка родителей, чувство беспомощности и фрустрации.
Психологические причины
Стрессовые события (развод, рождение сиблинга, смена школы), тревожность, синдром дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ), нарушения сна, особенности личности ребенка.
Особое внимание уделяется тому, как неадекватная реакция родителей или окружающих может усугубить проблему, превращая временное состояние в хронический источник психологического дискомфорта. Мы обучаем психологов выявлять эти паттерны, работать с семейными мифами и убеждениями, а также разрабатывать стратегии, направленные на создание поддерживающей и понимающей среды для ребенка. Понимание этих аспектов позволяет психологу строить эффективную терапевтическую стратегию, которая учитывает не только симптомы, но и эмоциональное благополучие всей семьи.
Стоимость участия
По окончании обучения студенты получают
удостоверение о повышении квалификации* установленного законодательством образца с внесением в Федеральную информационную систему «Федеральный реестр сведений о документах об образовании и (или) о квалификации, документах об обучении»
удостоверение о повышении квалификации* установленного законодательством образца с внесением в Федеральную информационную систему «Федеральный реестр сведений о документах об образовании и (или) о квалификации, документах об обучении»
*от наших партнёров СПб ИДПО для психологов и психотерапевтов
2
Часть 2: Персональная курация и практическая подготовка, совместное ведение Ваших клинических случаев
Длительность: 12 месяцев – 1 раз в неделю совместная диагностика новых пациентов и анализ процесса терапии Ваших клиентов/пациентов
После завершения теоретической подготовки программа переходит в фазу интенсивной практической работы, охватывающую 12 месяцев. Эта часть является сердцем нашей программы, предоставляя участникам возможность применять полученные знания в реальных клинических условиях под чутким руководством опытных супервизоров.
После завершения теоретической подготовки программа переходит в фазу интенсивной практической работы, охватывающую 12 месяцев. Эта часть является сердцем нашей программы, предоставляя участникам возможность применять полученные знания в реальных клинических условиях под чутким руководством опытных супервизоров.
Программа охватывает следующие ключевые направления:
- Анализ клинических случаевРегулярные практикумы, где разбираются реальные анонимизированные случаи, обсуждаются диагностические гипотезы и терапевтические подходы.
- СупервизииИндивидуальные и групповые супервизии, позволяющие участникам получать обратную связь по своим случаям, корректировать стратегии и развивать профессиональную рефлексию.
- Разработка планов терапииОбучение созданию индивидуализированных планов лечения, учитывающих все аспекты – физиологические, психологические, семейные.
- Применение терапевтических методикПрактическое освоение различных техник: мотивационное интервью, поведенческая терапия, когнитивно-поведенческая терапия, работа с родителями.
- Этические и правовые вопросыГлубокое изучение этических принципов и правовых норм работы с детьми и семьями.
Акцент делается на формировании критического мышления, умения принимать обоснованные решения и гибко реагировать на изменяющиеся потребности ребенка и семьи. Каждый участник программы к концу модуля будет обладать уверенностью в своих силах и способностью самостоятельно вести сложные случаи энуреза. - Анализ текущих клинических случаев: Практикумы и супервизииСердце практического модуля — это глубокий и систематический анализ реальных клинических случаев. Этот процесс позволяет участникам программы перейти от теоретических знаний к практическому применению, развивая критическое мышление и клинические навыки.
- Практикумы по анализу кейсовНа еженедельных практикумах участники представляют анонимизированные случаи из своей или модельной практики. Фокус делается на:
- Всестороннем сборе данных: Анализ анамнеза, диагностических заключений.
- Формулировании диагностических гипотез: Соотнесение симптомов с потенциальными физиологическими и психологическими причинами.
- Разработке плана вмешательства: Выбор адекватных психотерапевтических техник и методов работы с семьей.
- Оценке эффективности: Обсуждение результатов терапии и коррекция стратегий.
- Эти сессии стимулируют активное участие, обмен опытом и коллективное решение проблем, что является бесценным для профессионального роста.
- СупервизииСупервизии являются краеугольным камнем обучения, обеспечивая индивидуальную поддержку и руководство. Они бывают двух типов:
- Индивидуальные супервизии: Каждый участник имеет возможность получить персональную обратную связь по своим кейсам, разобрать трудности, задать вопросы и получить рекомендации от опытного супервизора.
- Групповые супервизии: Формат, где несколько участников представляют свои кейсы перед группой и супервизором. Это способствует расширению профессионального кругозора, обучению на чужом опыте и развитию навыков коллегиального взаимодействия.
- Супервизии помогают не только корректировать терапевтические стратегии, но и развивать саморефлексию, эмоциональную устойчивость и этические компетенции психолога.
- Разработка индивидуальных планов терапии: От диагностики до рекомендацийПосле тщательной диагностики и анализа случая следующим критически важным шагом является разработка персонализированного плана терапии. Этот раздел программы обучает психологов создавать комплексные и гибкие стратегии, которые отвечают уникальным потребностям каждого ребенка и его семьи.
1. Обобщение диагностических данных
Интеграция информации из медицинских заключений, психологических оценок, анамнеза и семейной динамики для формирования целостной картины
2. Постановка терапевтических целей
Определение краткосрочных и долгосрочных, реалистичных и измеримых целей, согласованных с ребенком и родителями.
3. Выбор терапевтических подходов
Подбор наиболее эффективных методов (поведенческая терапия, когнитивно-поведенческая терапия, семейная терапия, методы релаксации, гипноз) исходя из этиологии и особенностей случая.
4. Разработка поведенческих интервенций
Создание программ мотивации, тренировки мочевого пузыря, систем поощрения и других поведенческих техник.
5. Работа с родителями
Обучение родителей эффективным стратегиям поддержки, снижению стресса, формированию позитивного отношения и правильному ведению дневника.
6. Мониторинг и коррекция
Планирование регулярных оценок прогресса, гибкая адаптация плана терапии в зависимости от динамики состояния ребенка.
Участники программы учатся не только теоретически разрабатывать планы, но и презентовать их семьям, мотивировать к сотрудничеству и поддерживать на всех этапах лечения. Акцент делается на индивидуализации подхода, учитывая возраст, уровень развития, культурные особенности и семейный контекст каждого ребенка. - Этические аспекты работы с детьми и их семьями, заключение и итоговая аттестацияЗавершающий этап программы акцентирует внимание на фундаментальных этических принципах, которые регулируют работу психолога с детьми и их семьями, особенно в такой чувствительной области, как ночной энурез. Мы подчеркиваем важность соблюдения конфиденциальности, информированного согласия и защиты интересов ребенка.
Основные этические принципы:- Конфиденциальность: Обеспечение сохранности личной информации ребенка и семьи.
- Информированное согласие: Получение осознанного согласия от родителей и, при возможности, от ребенка на проведение терапевтических вмешательств.
- Благополучие ребенка: Приоритет интересов и эмоционального комфорта ребенка во всех терапевтических решениях.
- Компетентность: Работа в рамках своей профессиональной квалификации и постоянное повышение уровня знаний.
- Границы отношений: Соблюдение профессиональных границ, избегание двойных отношений.
- Культурная чувствительность: Учет культурных и социальных особенностей семьи при оказании помощи.
Программа завершается итоговой аттестацией, которая включает:
- Представление и защиту одного или нескольких клинических случаев, демонстрирующих применение полученных знаний и навыков.
- Тестирование по теоретическим аспектам программы
- Оценку участия в практикумах и супервизиях на протяжении всего практического модуля.
- Успешное прохождение аттестации подтверждает готовность психолога к самостоятельной и этичной работе по лечению ночного энуреза у детей, обеспечивая высокий стандарт профессионализма и заботы о маленьких пациентах.
- Анализ количества пациентов, прошедших лечение во время годичной курации и процент эффективного достижения стабильно результата.
- Итоговые отзывы пациентов – получение обратной связи спустя 6 месяцев после лечения.
- Анализ социальных связей, созданных для развития своей деятельности в этой сфере и планы по развитию общественного взаимодействия с различными структурами.
При завершении этого этапа выдается удостоверение о прохождении обучения и курации под руководством опытного специалиста в объеме 16 ак. часов за каждый месяц
Стоимость участия
Оплата курации неограниченна по времени и зависит от пожелания студентов – нет обязательства проходить курацию все 12 месяцев, однако эта длительность курации является рекомендацией Доктора Рагимова на основании предыдущего опыта подготовки специалистов.
Преподаватель
- Рагимов
Кенан РовшановичВ 2003 году получил квалификацию "врач-психотерапевт" в "Институте им. В. М. Бехтерева", работал под руководством главного психотерапевта МЗ РФ профессора Б.Д.Карвасарского и первого в СНГ Дипломированного психоаналитика профессора В. Д. Вида. Владелец компании "RPM" (сеть психологических центров) с 2003. Владелец компании "GTC" (тренинги) с 2007, Основатель HR школы - более 2000 выпускников. Владелец компании "Ragimoff LP" (бизнес консалтинг, HR стартап Jobiman) с 2012. С 2015 основатель B2B бизнес нетворкинга. Амбассадор "Международной Психотерапевтической Ассоциации", куратор программы «Клиническая Психотерапия» IPAS
Запись видео
«Ночной энурез у детей и подростков:
основы диагностики и коррекции»
«Ночной энурез у детей и подростков:
основы диагностики и коррекции»