Детская клиническая психология начинается с умения видеть больше, чем отдельные симптомыСовременный специалист всё чаще сталкивается с детьми, у которых наблюдаются трудности поведения, обучения, эмоциональной регуляции или общения.

Однако за внешне похожими проявлениями могут скрываться совершенно разные причины.
Один ребёнок переживает возрастной кризис, другому требуется нейропсихологическая коррекция, третьему необходима консультация психиатра или невролога.
Именно поэтому специалисту недостаточно знать отдельные методики диагностики или коррекции.

Необходимо понимать закономерности психического развития ребёнка, уметь различать возрастную норму и патологию, видеть взаимосвязь между развитием мозга, психики, среды и поведения.

Именно такой системный взгляд формирует клиническое мышление — основу профессиональной деятельности детского клинического психолога.

Почему этот курс важен?Ошибки на этапе первичной оценки состояния ребёнка могут привести к поздней диагностике нарушений развития, неэффективной психологической помощи и затягиванию маршрута сопровождения семьи.

Специалисту важно понимать:

• где проходят границы возрастной нормы;
• какие симптомы требуют более глубокого обследования;
• как строится клинико-психологическая диагностика;
• какие методы исследования позволяют сформулировать диагностическую гипотезу;
• как выстроить дальнейшую помощь ребёнку и семье.

Именно эти знания становятся фундаментом для дальнейшего освоения детской клинической психологии.

Курс формирует базовые профессиональные компетенции, необходимые специалисту, работающему с детьми и подростками.

Курс формирует фундаментальные знания и клиническое мышление, необходимые каждому специалисту, работающему с детьми. Он становится отправной точкой для дальнейшего освоения детской клинической психологии, нейропсихологии, психотравматологии и других направлений психологической помощи детям и подросткам.