Перинатальная психология занимает важное место на стыке клинической психологии и медицинской практики, обеспечивая сопровождение одного из ключевых периодов жизни человека и семьи. Освоение этого направления расширяет профессиональные возможности специалиста и позволяет работать с более широким спектром состояний и запросов.
Почему это востребовано?
Рост внимания к психическому здоровью женщины в период беременности и раннего материнства, а также увеличение числа тревожных и депрессивных состояний делают перинатальную психологию востребованной областью практики. Специалисты с соответствующей подготовкой все чаще включаются в сопровождение беременности как в частной практике, так и в междисциплинарных командах.
В чем суть предлагаемого подхода?
Работа перинатального психолога направлена на выявление ресурсов и рисков, понимание репродуктивных мотиваций и выстраивание бережного сопровождения с учетом состояния женщины. Подход программы сочетает диагностику, анализ психоэмоционального состояния и применение психологических техник, направленных на поддержку устойчивости и обеспечение безопасности диады «мать — ребенок».
Формат обучения:
Программа включает теоретический и практический блоки лекций в записи.
Преимущества программы:
Практико-ориентированный формат обучения.
Вы не только знакомитесь с теоретическими основами, но и отрабатываете диагностические и консультативные техники на клинических кейсах, приближенных к реальной практике.
Фокус на безопасности и этике работы
Программа учитывает специфику «особого состояния» беременности и формирует навыки бережной помощи с опорой на принцип «не навреди».
Применимость в частной и междисциплинарной практике
Освоенные подходы применимы как в индивидуальном консультировании, так и во взаимодействии с медицинскими специалистами в перинатальном сопровождении.
Научиться применять техники работы с парами для улучшения их коммуникации в перинатальный период.
тревога, страхи и опасения, связанные с беременностью
эмоциональная нестабильность в период беременности
кризисные состояния, связанные с ожиданием ребенка
сложности адаптации к роли матери
деструктивные репродуктивные мотивации
семейные и партнерские трудности в период беременности
Учебный план
Формат лекций;Тема;Преподаватель
Запись лекций;Резервные механизмы психического здоровья женщины. Особенности работы с беременными женщинами, женщинами в послеродовом периоде. Ранняя диагностика, методы профилактики, первая доврачебная помощь;Гребенкина И. Л.
Запись лекций;Страхи, волнения и опасения беременных. Возможности психотерапевтической работы;Гребенкина И. Л.
Запись лекций;Репродуктивные мотивации, влияющие на будущее материнство;Гребенкина И. Л.
Запись лекций;Разбор клиентского случая;Гребенкина И. Л.
Запись лекций;Использование психодиагностических методов в перинатальной психологии;Бельтюкова О. В.
Запись лекций;Проективные методики психодиагностики в работе с беременными женщинами;Бельтюкова О. В.
Запись лекций;Проективные методики психодиагностики в работе с беременными женщинами;Бельтюкова О. В.
Запись лекций;Применение методов позитивной психотерапии для активации внутренних ресурсов женщины в период беременности;Бельтюкова О. В.
<b>Лекции</b> <b>в</b> <b>записи</b>
<b>Тема</b>;<b>Преподаватель</b>
Феномен материнства;Гребенкина И.Л.
Специфика родового периода. Естественные и партнерские роды.
Медицинские аспекты неонатального периода. Проблемы этики в неонатальном периоде.
Этические нормы и принципы оказания психологической помощи ;Бельтюкова О.В.
Психологическое консультирование - один из видов психологической помощи беременным женщинам
Психологическая диагностика в работе перинатального психолога
Кандидат педагогических наук, доцент, клинический психолог, игропрактик, тренер-визионер, эксперт по проведению судебных психологических экспертиз, член Российского психологического общества. Опыт преподавания и консультирования более 22 лет. Заведующий кафедрой психологии Вятского государственного университета.
Гребенкина Ирина Леонидовна
Врач-психиатр, психотерапевт, психиатр-нарколог высшей категории, врач-сексолог высшей категории, стаж работы врачом 27 лет.
По окончании обучения студенты получают - удостоверение о повышении квалификации установленного законодательством образца с внесением в Федеральную информационную систему «Федеральный реестр сведений о документах об образовании и (или) о квалификации, документах об обучении»